quarta-feira, 26 de agosto de 2009
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
Foxrot... em estilo "rec"
domingo, 23 de agosto de 2009
Foxrot - 14ºFestival De Musica Moderna de Gondomar - "Tempo curto para mostrar"
O Concerto correu bem, as criticas foram positivas. Resta esperar pelo dia 4, para saber se vamos (ou não) à final do concurso!
Mas ja valeu a pena
Parabéns à organização pelas excelentes condições
Mais em www.foxrotmusic.blogspot.com e www.myspace.com/foxrotmusic
Mas ja valeu a pena
Parabéns à organização pelas excelentes condições
Mais em www.foxrotmusic.blogspot.com e www.myspace.com/foxrotmusic
quarta-feira, 19 de agosto de 2009
Novidades!
A desfrutar das merecidas férias, há que voltar aos ensaios e concertos.
Foxrot, esta 6f em Gondomar no Concurso "Festival de Musica Moderna", no Largo do Souto.
Akustica, dia 12 de Setembro no Cafe Concerto em S.Joao Madeira e a confirmar mais 3 datas
Bintage Band, a confirmar 2 datas em Setembro.
Snowgoose Company...ainda sem grandes novidades, mas em breve voltamos ao activo
Até jazz!!!
Foxrot, esta 6f em Gondomar no Concurso "Festival de Musica Moderna", no Largo do Souto.
Akustica, dia 12 de Setembro no Cafe Concerto em S.Joao Madeira e a confirmar mais 3 datas
Bintage Band, a confirmar 2 datas em Setembro.
Snowgoose Company...ainda sem grandes novidades, mas em breve voltamos ao activo
Até jazz!!!
segunda-feira, 17 de agosto de 2009
Genial!!
Descobri estes senhores por acaso no youtube
www.gruhak.com
Sao uma banda de covers, mas merecem muito respeito por quem goste do velho e bom rock!
sábado, 15 de agosto de 2009
IZMIT...algures na Turquia!!
Com Sandro (itália)...e o famoso Vinho Do Porto que todos adoraram
Caner, Eu e Hassan
ROMÉNIA!!!
Caner, Eu e Hassan
ROMÉNIA!!!
David, da Polónia, com uma bebida que fazia "Suar"
Hassan e Boris (Turquia)
A apresentação da Bulgária
Momento musical
Workshop Time
Eu e a Marta (polónia)
Com Caner (grande maluko este turco)
A equipa portuguesa
Portugal e Turquia
As famosas Danças Turcas
Com italianos e turcos
Eu e "Ela"(roménia)
Cidade de Izmit
Á chegada de Istambul conhecemos o Achmed que nos arranjou Transporte para Izmit e fez questão de vir na mala co carro
A caminho de Istambul
No Aeroporto de Paris
Em Lisboa, a dormitar no aeroporto
Depois de viagens de 30h até chegar ao destino e quase outras tantas para voltar, aqui ficam algumas passagens da minha estadia em Izmit.
O objectivo era conhecer uma nova cultura, novas pessoas, línguas e costumes diferentes. Objectivo cumprido. Eslováquia, Turquia, Portugal, Bulgária, Polónia, Hungria, Roménia e Itália. No total, 40 pessoas numa casa, a conviver durante 6 dias.
Tudo poderia ter sido melhor se não fosse a organização do projecto( a ausência de visitas à capital, uma alimentação precária, e falta de dinamização nas actividades para os presentes).
No entanto, a confraternização com a malta de outros paises tornaram os momentos mais chatos em momentos divertidos.
Os dias eram passados em workshops (o meu designava-se por "fine art"), nos quais foram desenvolvidos trabalhos refentes a temática do projecto "Igualdade, Liberdade, Fraternidade".
As noites eram dividas entre serões de conversa e noites culturais, onde elementos de cada país apresentaram curiosidades sobre a sua Terra Natal e diversos costumes gatronómicos. Desta forma, tendo em conta a alimentação de rotina, estes eram muito bem recebidos.
Houve tempo para visitas à praia (a 60kim de distância), e ao centro de Izmit (infelizmente não experimentei o famoso banho turco nem visitei as mesquitas)
A cidade de Izmit vive essencialmente do comercio tradicional. Curiosidades: as vestes das mulheres, o dinamismo do comercio, e as orações cantadas nas mesquitas, 5x por dia que entoavam em toda a cidade.
No final, pode-se dizer que foi uma experiência agradável, embora esperasse muito mais.
Ficou a alegria proporcionada pelos hilariantes italianos, as danças turcas que aprendi e acima de tudo um espirito de bem-estar, liberdade e confraternização criado pelo grupo.
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
Lá vai o Músico na lua para a Turquia!
terça-feira, 4 de agosto de 2009
Um serão bem passado!
É sempre agradável tocarmos neste espaço.
Akustica - CAfe Concerto - S.João Madeira
Akustica - CAfe Concerto - S.João Madeira
SETlISt
So Long - Fisher Z
Blackbird - Beatles
Redemption Song - Bob Marley
While My Guitar Gently weeps - Beatles
Uma caso mais - Trovante
Laid - James
Yellow - Coldplay
Blackbird - Beatles
Redemption Song - Bob Marley
While My Guitar Gently weeps - Beatles
Uma caso mais - Trovante
Laid - James
Yellow - Coldplay
Breakin me - Johnny Lang
Walking on the moon - Police
Chico Fininho - Rui veloso
Still Crazy after all these years - PAul Simon
Who's gonna ride your wild horses - U2
Weather with you - crowed house
I'm Yours - JAson Mraz
Light my Fire - Doors
Roxanne - Police
Thank You - Led Zeppelin
Give a Little Bit - Supertramp
Chico Fininho - Rui veloso
Still Crazy after all these years - PAul Simon
Who's gonna ride your wild horses - U2
Weather with you - crowed house
I'm Yours - JAson Mraz
Light my Fire - Doors
Roxanne - Police
Thank You - Led Zeppelin
Give a Little Bit - Supertramp
Musicalmente Falando...
A literatura musical para a criança, para além de ser um meio de introdução da criança no mundo da música, possui uma função ainda maior: a de tornar a criança sensível à audição, interpretação e à aquisição de cultura musical.
Colocam-se questões que foram abordadas ao longo da unidade curricular e que remeteram para a escolha de um determinado reportório como objecto de estudo. Qual o reportório ideal? Quais os limites conceptuais da literatura musical para crianças? Como definir, distinguir, valorizar obras pedagógicas com valor estético intrínseco? Existem limitações de ordem estética na composição para crianças?
Considere-se que o problema da escolha do reportório consiste em tornar a abordagem da música em algo familiar para a criança. Um reportório que a deleite, e cultive nesta um sentido estético. O principal objectivo da literatura musical para crianças é a concepção de uma Educação Musical, a abordagem de obras musicalmente ricas, de forma que, posteriormente, a criança seja capaz de compreender obras que foram concebidas para espíritos e sensibilidades diferentes. A escolha de um reportório rico, colocará a criança a par da grande música. Esta selecção passa pela escolha de peças, que independentemente de um nível de interpretação /execução superior, envolvam um nível artístico superior à música mais elementar, que o compositor considera de “música fácil”.
Quais serão, então, as características desse reportório? Um reportório que envolvendo sempre uma riqueza musical (na instrumentalização, interpretação ou composição), possibilite uma união com outras actividades estéticas que são familiares à criança, como os contos, pintura ou o desenho. O segredo de compor para crianças está na criação de uma música que a criança possa ouvir e compreender sem fadiga, sem esforço, sem explicações preliminares, para seu prazer e por amor do seu desenvolvimento espiritual – música, enfim, à sua medida
A Educação Musical alcança plenamente a sua intenção formativa e estética quando as canções e peças são seleccionadas de acordo com os interesses a aptidões interpretativas da criança. Nesta perspectiva, destaca-se a importância em escrever para crianças, quer pelo sentido educacional e cultural da música, mas também por poder proporcionar na criança, uma atitude de descoberta na música. A música torna-se ao mesmo tempo um produto de mentalidade infantil que está disponível para apreender certos sons e certas linguagens que os adultos rejeitam imediatamente sem reflectir, por comodismo ou fraqueza de espírito. Isto porque, é importante ter em conta que as crianças serão o público de amanha.
Considera-se que a composição para crianças exige uma linguagem eclética, pela simples razão de que, independentemente da dificuldade de interpretação, exista sempre um lado estético. Concluindo esta ideia, refira-se outro ponto interessante, o factor “estímulo” na audição de uma obra. Embora nem sempre a audição implique compreensão, uma obra de grande carácter musical leva a que a criança se sinta sugestionada e estimulada a abordá-la.
Colocam-se questões que foram abordadas ao longo da unidade curricular e que remeteram para a escolha de um determinado reportório como objecto de estudo. Qual o reportório ideal? Quais os limites conceptuais da literatura musical para crianças? Como definir, distinguir, valorizar obras pedagógicas com valor estético intrínseco? Existem limitações de ordem estética na composição para crianças?
Considere-se que o problema da escolha do reportório consiste em tornar a abordagem da música em algo familiar para a criança. Um reportório que a deleite, e cultive nesta um sentido estético. O principal objectivo da literatura musical para crianças é a concepção de uma Educação Musical, a abordagem de obras musicalmente ricas, de forma que, posteriormente, a criança seja capaz de compreender obras que foram concebidas para espíritos e sensibilidades diferentes. A escolha de um reportório rico, colocará a criança a par da grande música. Esta selecção passa pela escolha de peças, que independentemente de um nível de interpretação /execução superior, envolvam um nível artístico superior à música mais elementar, que o compositor considera de “música fácil”.
Quais serão, então, as características desse reportório? Um reportório que envolvendo sempre uma riqueza musical (na instrumentalização, interpretação ou composição), possibilite uma união com outras actividades estéticas que são familiares à criança, como os contos, pintura ou o desenho. O segredo de compor para crianças está na criação de uma música que a criança possa ouvir e compreender sem fadiga, sem esforço, sem explicações preliminares, para seu prazer e por amor do seu desenvolvimento espiritual – música, enfim, à sua medida
A Educação Musical alcança plenamente a sua intenção formativa e estética quando as canções e peças são seleccionadas de acordo com os interesses a aptidões interpretativas da criança. Nesta perspectiva, destaca-se a importância em escrever para crianças, quer pelo sentido educacional e cultural da música, mas também por poder proporcionar na criança, uma atitude de descoberta na música. A música torna-se ao mesmo tempo um produto de mentalidade infantil que está disponível para apreender certos sons e certas linguagens que os adultos rejeitam imediatamente sem reflectir, por comodismo ou fraqueza de espírito. Isto porque, é importante ter em conta que as crianças serão o público de amanha.
Considera-se que a composição para crianças exige uma linguagem eclética, pela simples razão de que, independentemente da dificuldade de interpretação, exista sempre um lado estético. Concluindo esta ideia, refira-se outro ponto interessante, o factor “estímulo” na audição de uma obra. Embora nem sempre a audição implique compreensão, uma obra de grande carácter musical leva a que a criança se sinta sugestionada e estimulada a abordá-la.
Sugestões para ouvir
“Cenas infantis” de Robert Shumann
“Children’s corner” de Claude Debussy
“Canção de embalar – Maria Teresa de macedo
Caleidoscópio – Sergio Azevedo
“For Children” – Bela Bartok
“Children’s corner” de Claude Debussy
“Canção de embalar – Maria Teresa de macedo
Caleidoscópio – Sergio Azevedo
“For Children” – Bela Bartok
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