domingo, 28 de junho de 2009

Concerto

Akustíca no Bar "Café Concerto", S.João Madeira
04.07.09
22.30h
www.akusticamente.blogspot.com

FoxRot - Breyner85


quinta-feira, 25 de junho de 2009

A ouvir e a ouvir!

Steve Winwood

A música e a linguagem apresentam algumas características formais idênticas, nomeadamente em três categorias diferentes: Fonologia – diz respeito a um mundo infinito de sons, organizado em, categorias e que constituem a base da comunicação; Sintaxe – na construção de frases, permite-nos saber se esta é ou não possível na nossa linguagem, como soam os seus componentes e como se ligam palavras; Semântica – permite-nos saber se a frase possui sentido e qual é esse sentido.
A música, tal como a linguagem, tem um sentido: a comunicação. A criança quando canta ou toca comunica e, quando ouve, pensa sobretudo para compreender esse sentido. A criança, enquanto ouvinte, deve estar à descoberta de eventuais sinais, mensagens, sensações e significados. Partindo se um tema, a criança pode usar a expressão musical para deixar fluir a sua imaginação, e seu instinto e poder criativo. O desenvolvimento da criança está completamente centrado na criação e nas reacções que nascem espontaneamente.
A música é um catalisador que provoca reacções na criança, emoções expressas sob a forma de palavras, grafismos, ou qualquer outro tipo de expressão motora. Por isso, considera-se que linguagem e música, em determinado campo (na expressão de sentimentos), são sinónimos. A expressão musical deve proporcionar à criança a oportunidade de explorar o mundo dos sons e expressar espontaneamente as suas ideais musicalmente. O objectivo é levar a criança a usar a linguagem musical de forma expressiva e criativa de forma a poder desenvolver uma atitude positiva para este tipo de manifestação artística, capacitando-a para expressar os seus sentimentos. A criança ouve – vamos ensiná-la a escutar, a tomar consciência com os seus ouvidos. A criança escuta e presta atenção a tudo aquilo que ouve: deve comandar o seu sentido auditivo, compreender o que ouve. A música pode ser usada para desenvolver o sentido auditivo já que a criança é sensível à música. Através da aprendizagem de canções, a criança pode aumentar o seu vocabulário, ampliar a sua estrutura de frases e exercitar a sua memória. Com o auxílio da música, treina a articulação das palavras bem como a sua pronúncia. O objectivo é conceder à criança uma boa capacidade de falar, para ler facilmente a escrever sem erros, isto porque o desenvolvimento da sua linguagem á fundamental para todas as funções mentais. Visto a criança encontrar-se numa fase de crescimento físico, tem a necessidade de se movimentar constantemente. O professor deve desenvolver uma série de exercícios com vista ao desenvolvimento da sua psicomotricidade. Ao som da música, o professor pode desenvolver uma série de exercícios de relaxamento dos músculos da mão e dos dedos. Através de movimentos coordenados e descontraídos, a criança treina a escrita, de pé com o braço todo (plano vertical), ou sentada, fazendo movimentos com a mão e com os dedos na mesa (plano horizontal). Na expressão musical, o professor pode trabalhar a ordenação e coordenação dos movimentos corporais através do ritmo, o que é importante para os gestos indicados anteriormente. O ritmo origina equilíbrio e harmonia na criança. As crianças mais nervosas e agitadas tendem a acalmar, ficando assim mais receptíveis à aprendizagem. O ritmo dado pelo professor deve ser homogéneo. Por exemplo, um ritmo imposto ao movimento estabelecido pelo professor ordena e organiza o exercício. Esta técnica poder ser utilizada na escrita no plano vertical e horizontal. A primeira é também conhecida como Macromímica. A escrita no plano horizontal corresponde à Micromímica. O objectivo é treinar a escrita através de movimentos e gestos grandes, evoluindo depois para os menores, sendo o objectivo conseguir produzir uma escrita cursiva regular. A orientação cedida pelo professor deve acompanhar o desenvolvimento da psicomotricidade da criança, de forma que estes exercícios gestuais possam favorecer uma desconcentração muscular e um maior controlo dos movimentos. O corpo humano parece funcionar como um instrumento musical sensível: vibra com todos os estímulos fornecidos pelo meio, permitindo à criança criar uma musicalidade interior, transmitindo-a depois através dos sentidos.

Novidades!

Após algum tempo de ausência, volto a dar algumas novidades. São algumas! Este vosso caro amigo entrou recentemente de férias até Setembro. No entanto isto significa também que estou novamente desempregado, embora não por muito tempo, espero eu! Mas este tempo livre que surge agora, e com um clima apelativo à boa vida, nos proximos dias implica estudos! Sim, porque aproxima-se o meu exame de 8ºgrau de formação musical e o exame na escola de Jazz. Nada de preocupante..pelo menos ate ao dia de cada um.
Música?! Muita coisa! Ensaios com os projectos, novos temas em Foxrot e concertos. Proximo sabado, Foxrot no Breyner85 e 6f seguinte no Dacasca Bar. Dia 18 de Julho, os "dinossauros" Bintage apresentam-se oficialmente ao publico no Auditório da Junta em Espinho. Os Snowgoose e Akustica, em breve, voltam aos concertos.
Entretanto podem dar uma vista de olhos nos videos da Fnac. Sábado estreamos um tema novo No Breyner85...ena ena...que emoção!!!
Até JAZZ!!!